Читаем детям

Русский фольклор Русские народные песенки, потешки. «Ладушки, ладушки!..», «Петушок, петушок...», «Большие ноги...», «Водичка, водичка...», «Баю-бай, баю-бай...», «Киска, киска, киска, брысь!..», «Как у нашего кота...», «Пошел кот под мосток...». Русские народные сказки. «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка» (обр. К. Ушинского); «Как коза избушку построила» (обр. М. Булатова). Песенки, потешки, заклички. «Наши уточки с утра…»; «Пошел котик на Торжок…»; «Заяц Егорка…»; «Наша Маша маленька...»; «Чики, чики, кички...», «Ой, ду-ду, ду-ду, ду-ду! Сидит ворон на дубу»; «Из-за леса, из-за гор...»; «Бежала лесочком лиса с кузовочком...»; «Огуречик, огуречик...»; «Солнышко, ведрышко...». Сказки. «Козлятки и волк», обр. К. Ушинского; «Теремок», обр. М. Булатова; «Маша и медведь», обр. М. Булатова. Фольклор народов мира «Три веселых братца», пер. с нем. Л. Яхнина; «Бу-бу, я рогатый», лит., обр. Ю. Григорьева; «Котауси и Мауси», англ., обр. К. Чуковского; «Ой ты заюшка­пострел...», «Ты, собачка, не лай...», пер. с молд. И. Токмаковой; «Раговоры», чуваш., пер. Л. Яхнина; «Снегирек», пер. с нем. В. Викторова; «Сапожник», польск., обр. Б. Заходера. Произведения поэтов и писателей России Поэзия. А. Барто. «Мишка», «Грузовик», «Слон», «Лошадка» (из цикла «Игрушки»), «Кто как кричит»; В. Берестов. «Больная кукла», «Котенок»; Г. Лагздынь. «Петушок»; С. Маршак. «Сказка о глупом мышонке»; Э. Мошковская. «Приказ» (в сокр.); Н. Пикулева. «Лисий хвостик», «Надувала кошка шар...»; Н. Саконская. «Где мой пальчик?»; А. Пушкин. «Ветер по морю гуляет...» (из «Сказки о царе Салтане»); М. Лермонтов. «Спи, младенец...» (из стихотворения «Казачья колыбельная»); А. Барто, П. Барто. «Девочка-ревушка»; А. Введенский. «Мышка»; А. Плещеев. «Сельская песня»; Г. Сапгир. «Кошка»; К. Чуковский. «Федотка», «Путаница». Проза. Л. Толстой. «Спала кошка на крыше…», «Был у Пети и Миши конь…»; Л. Толстой. «Три медведя»; В. Сутеев. «Кто сказал „мяу“?»; В. Бианки. «Лис и мышонок»; Г. Балл. «Желтячок»; Н. Павлова. «Земляничка». Произведения поэтов и писателей разных стран С. Капутикян. «Все спят», «Маша обедает» пер. с арм. Т. Спендиаровой; П. Воронько. «Обновки», пер. с укр. С. Маршака; Д. Биссет. «Га-га-га!», пер. с англ. Н. Шерешевской; Ч. Янчарский. «В магазине игрушек», «Друзья» (из книги «Приключения Мишки Ушастика»), пер. с польск. В. Приходько.

Музыкальный репертуар для детей

Слушание «Лошадка», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель; «Наша погремушка», муз. И. Арсеева, сл. И. Черницкой; «Зайка», рус. нар. мелодия, обр. Ан. Александрова, сл. Т. Бабаджан; «Корова», муз. М. Раухвергера, сл. О. Высотской; «Кошка», муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель; «Слон», «Куры и петухи» (из «Карнавала животных» К. Сен-Санса); «Зима», «Зимнее утро», муз. П. Чайковского; «Весною», «Осенью», муз. С. Майкапара; «Цветики», муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель; «Вот как мы умеем», «Марш и бег», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель; «Гопачок», укр. нар. мелодия, обр. М. Раухвергера; «Догонялки», муз. Н. Александровой, сл. Т. Бабаджан; «Из­под дуба», рус. нар. плясовая мелодия; «Кошечка» (к игре «Кошка и котята»), муз. В. Витлина, сл. Н. Найденовой; «Микита», белорус. нар. мелодия, обр. С. Полонского; «Пляска с платочком», муз. Е. Тиличеевой, сл. И. Грантовской; «Полянка», рус. нар. мелодия, обр. Г. Фрида; «Птички» (вступление), муз. Г. Фрида; «Стукалка», укр. нар. мелодия; «Утро», муз. Г. Гриневича, сл. С. Прокофьевой; «Юрочка», белорус. нар. плясовая мелодия, обр. Ан. Александрова; «Пляска с куклами», «Пляска с платочками», нем. нар. плясовые мелодии, сл. A. Ануфриевой; «Ай­да», муз. В. Верховинца; «Где ты, зайка?», рус. нар. мелодия, обр. Е. Тиличеевой. Пение «Баю» (колыбельная), муз. М. Раухвергера; «Белые гуси», муз. М. Красева, сл. М. Клоковой; «Вот как мы умеем», «Лошадка», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель; «Где ты, зайка?», обр. Е. Тиличеевой; «Дождик», рус. нар. мелодия, обр. B. Фере; «Елочка», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Булатова; «Зима», муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель; «Идет коза рогатая», обр. А. Гречанинова; «Колыбельная», муз. М. Красева; «Кошка», муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель; «Кошечка», муз. В. Витлина, сл. Н. Найденовой; «Ладушки», рус. нар. мелодия; «Птичка», муз. М. Раухвергера, сл. А. Барто; «Собачка», муз. М. Раухвергера, сл. Н. Комиссаровой; «Цыплята», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной; «Колокольчик», муз. И. Арсеева, сл. И. Черницкой; «Кто нас крепко любит?», муз. и сл. И. Арсеева; «Лошадка», муз. И. Арсеева, сл. В. Татаринова; «Кря-кря», муз. И. Арсеева, сл. Н. Чечериной. Музыкально-ритмические движения «Дождик», муз. и сл. Е. Макшанцевой; «Козлятки», укр. нар. мелодия, сл. Е. Макшанцевой; «Бубен», рус. нар. мелодия, сл. Е. Макшанцевой; «Воробушки», «Погремушка, попляши», «Колокольчик», «Погуляем», муз. И. Арсеева, сл. И. Черницкой; «Вот как мы умеем», «Марш и бег», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель; «Гопачок», укр. нар. мелодия, обр. М. Раухвергера; «Догонялки», муз. Н. Александровой, сл. Т. Бабаджан; «Из-под дуба», рус. нар. плясовая мелодия; «Кошечка» (к игре «Кошка и котята»), муз. В. Витлина, сл. Н. Найденовой; «Микита», белорус. нар. мелодия, обр. С. Полонского; «Пляска с платочком», муз. Е. Тиличеевой, сл. И. Грантовской; «Полянка», рус. нар. мелодия, обр. Г. Фрида; «Птички» (вступление), муз. Г. Фрида; «Стуколка», укр. нар. мелодия; «Утро», муз. Г. Гриневича, сл. С. Прокофьевой; «Юрочка», белорус. нар. плясовая мелодия, обр. Ан. Александрова; «Пляска с куклами», «Пляска с платочками», нем. плясовые и нар. мелодии, сл. А. Ануривой; «Ай-да», муз. В. Верховинца; «Где ты, зайка?», рус. нар. мелодия, обр. Е. Тиличеевой.

Основные движения, игры и упражнения для развития физических качеств детей

Основные движения Ходьба. Ходьба подгруппами и всей группой, парами, по кругу, взявшись за руки, с изменением темпа, с переходом на бег, и наоборот, с изменением направления, врассыпную (после 2 лет 6 месяцев), обходя предметы, приставным шагом вперед, в стороны. Упражнения в равновесии. Ходьба по прямой дорожке (ширина 20 см, длина 2–3 м) с перешагиванием через предметы (высота 10–15 см); по доске, гимнастической скамейке, бревну (ширина 20–25 см). Кружение в медленном темпе (с предметом в руках). Бег. Бег подгруппами и всей группой в прямом направлении, друг за другом, в колонне по одному, в медленном темпе в течение 30–40 секунд (непрерывно), с изменением темпа. Бег между двумя шнурами, линиями (расстояние между ними 25–30 см). Ползание, лазанье. Ползание на четвереньках по прямой (расстояние 3–4 м); по доске, лежащей на полу; по наклонной доске, приподнятой одним концом на высоту 20–30 см; по гимнастической скамейке. Подлезание под воротца, веревку (высота 30–40 см), перелезание через бревно. Лазанье по лесенке-стремянке, гимнастической стенке вверх и вниз (высота 1,5 м) удобным для ребенка способом. Катание, бросание, метание. Катание мяча двумя руками и одной рукой педагогу, друг другу, под дугу, стоя и сидя (расстояние 50–100 см); бросание мяча вперед двумя руками снизу, от груди, из-за головы, через шнур, натянутый на уровне груди ребенка, с расстояния 1–1,5 м, через сетку, натянутую на уровне роста ребенка. Метание мячей, набивных мешочков, шишек на дальность правой и левой рукой; в горизонтальную цель — двумя руками, правой (левой) рукой с расстояния 1 м. Ловля мяча, брошенного педагогом с расстояния 50–100 см. Прыжки. Прыжки на двух ногах на месте, слегка продвигаясь вперед; прыжки на двух ногах через шнур (линию); через две параллельные линии (10–30 см). Прыжки вверх с касанием предмета, находящегося на 10–15 см выше поднятой руки ребенка. Общеразвивающие упражнения Упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса. Поднимать руки вперед, вверх, в стороны; скрещивать их перед грудью и разводить в стороны. Отводить руки назад, за спину; сгибать и разгибать их. Хлопать руками перед собой, над головой, размахивать вперед-назад, вниз-вверх. Упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника. Поворачиваться вправо-влево, передавая предметы рядом стоящему (сидящему). Наклоняться вперед и в стороны. Поочередно сгибать и разгибать ноги, сидя на полу. Поднимать и опускать ноги, лежа на спине. Стоя на коленях, садиться на пятки и подниматься. Упражнения для развития и укрепления мышц брюшного пресса и ног. Ходить на месте. Сгибать левую (правую) ноги в колене (с поддержкой) из исходного положения стоя. Приседать, держась за опору; потягиваться, поднимаясь на носки. Выставлять ногу вперед на пятку. Шевелить пальцами ног (сидя). Подвижные игры С ходьбой и бегом. «Догони мяч!», «По тропинке», «Через ручеек», «Кто тише?», «Пepeшагни через палку», «Догоните меня!», «Воробышки и автомобиль», «Солнышко и дождик», «Птички летают», «Принеси предмет». С ползанием. «Доползи до погремушки», «Проползти в воротца», «Не переползай линию!», «Обезьянки». С бросанием и ловлей мяча. «Мяч в кругу», «Прокати мяч», «Лови мяч», «Попади в воротца», «Целься точнее!». С подпрыгиванием. «Мой веселый, звонкий мяч», «Зайка беленький сидит», «Птички в гнездышках», «Через ручеек». На ориентировку в пpocтpaнстве. «Где звенит?», «Найди флажок». Движение под музыку и пение. «Поезд», «Заинька», «Флажок».

Комплексы утренней гимнастики

Комплексы утренней гимнастики (с подробным описанием методики выполнения упражнений) вы можете взять на страницах 25-34 электронной книги Буцинской П.П. "Общеразвивающие упражнения в детском саду" (читать электронную книгу...).

Картотека физкультминуток

Хлопки Детки хлопать так умеют, своих ручек не жалеют. Вот так, вот так, вот так, своих ручек не жалеют. Наши ручки Наши ручки хлопают – вот так, вот так. Наши ножки топают, вот так, вот так. Мишка Мы потопаем, как мишка: топ-топ-топ-топ! Мы похлопаем, как мишка: хлоп-хлоп-хлоп-хлоп! Лапы вверх, мы поднимаем, на другие приседаем. Сначала буду маленьким Сначала буду маленькой, к коленочкам прижмусь. Потом я выросту большой, до солнца дотянусь. Давайте вместе с нами! Давайте вместе с нами (поднимаем руки в стороны) Потопаем ногами (топаем ногами, стоя на месте), Похлопаем в ладоши (хлопаем в ладоши), Сегодня день хороший! (поднимаем прямые руки вверх - в стороны.) Мы топаем ногами Мы топаем ногами, раз, два, три. Мы хлопаем  руками, раз, два, три. Качаем головой, раз, два, три. Мы руки поднимаем, раз, два, три. Мы руки опускаем, раз, два, три. Мы руки подаем, раз, два, три. Котик Котик лапкой умывается Видно, в гости собирается Вымыл носик. Вымыл ротик. Вымыл ухо. Вытер сухо. Киску очень я люблю Киску очень я люблю, с ней я песенку пою: мяу, мяу, мяу, мяу, мяу, мяу. И собачку я люблю, с ней я песенку пою: гав-гав-гав, гав-гав-гав. И лягушку я люблю, с ней я песенку пою: ква-ква-ква, ква-ква-ква. Зайка Зайка шёл,  (имитируем движения ходьбы, приседания, показываем: как ест зайчик) Зайка шёл, капусту нашёл, сел, поел и дальше пошёл, Зайка шёл, зайка шёл, морковку нашёл, сел, поел и опять пошел. Солнышко Вот как солнышко встает (медленно поднимаем руки вверх) выше, выше, выше! К ночи солнышко зайдет (медленно опускаем руки) ниже, ниже, ниже. Хорошо-хорошо солнышку живётся, (делаем ручками фонарики) И нам вместе с солнышком весело живётся (хлопаем в ладоши) Тесто Тесто мы месили (сжимаем кисти рук) Мы пирог лепили (ладошки лепят) Шлёп, шлёп, шлёп, шлёп Слепим мы большой пирог! (разводим руки) Где же наши ручки У меня пропали руки. Где вы, рученьки мои? (руки за спиной) Раз, два, три, четыре, пять - покажитесь мне опять (показываем руки) У меня пропали ушки (ушки закрывают ладошками) Где вы, ушеньки мои? Раз, два, три, четыре, пять - покажитесь мне опять (показываем ушки) У меня пропали глазки (закрываем глаза ладонями). Где вы, глазоньки мои? Раз, два, три, четыре, пять - покажитесь мне опять (убираем ладошки от глаз). Ножками затопали Ножками затопали (топаем) Ножками притопнули (притопываем) Вот такой сапожок (выставляем ножки по очереди) Попляши со мной, дружок! (кружимся) Мы, листики осенние Мы, листики осенние, на веточках сидели. Дунул ветер - полетели. Полетели, полетели и на землю сели. Ветер снова набежал и листочки все поднял, Повертел их, покрутил и на землю опустил. Самолёты загудели Самолёты загудели (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками), Самолёты полетели (руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо), На полянку тихо сели (присесть, руки к коленям), Да и снова полетели. Тук-тук Тук-тук-тук! (3 удара кулаками друг о друга) Да-да-да! (3 раза хлопаем в ладоши) Можно к вам? (ещё 3 удара кулаками) Рад всегда! (ещё 3 хлопка в ладоши) Катились колёса Катились колёса, колёса, колёса (руки согнуты, толкающие движения) Катились колёса всё в лево, всё косо (руки на поясе, вращательные движения туловищем) Скатились колёса на луг под откос (вращательные движения в другую сторону) И вот, что осталось от этих колёс (выпрямиться, развести руки в стороны). Поезд Поезд мчится и свистит (идем по кругу) И колёсами стучит. (руки согнуты в локтях синхронные вращательные движения обеими руками); Я стучу, стучу, стучу, (шаг в сторону- притоп, вращать руками, имитируя движения колес) Всех до дачи докачу. Чу-чу, чу-чу, всех до дачи докачу. Часы Тик-так, тик-так, (наклоны туловища вправо-влево, по тексту) Все часы идут вот так: тик-так. Налево-раз, направо-раз, Мы тоже можем так Тик-так, тик-так. Гром Ох, ох что за гром? Ох, ох что за гром? (руки - к щекам, наклоны в сторону) Муха строит новый дом (движения, имитирующие работу с молотком). Молоток: тук-тук (хлопки руками), Помогать идёт петух (шаги с наклонами в стороны). Кто как стучит Тики – так, тики-так, (стучим вытянутыми руками по бокам) так часики стучат. Туки – так, туки -так, (руки перед собой, кулаки сжаты, «велосипед») так колеса стучат. Токи – ток, токи -ток, (руки сжаты в кулаки, стучим одним об другой) так стучит молоток. Туки – ток, туки- ток, (топаем по полу)так стучит каблучок. Маленький бычок Маленький бычок, (приседаем и встаем) Желтенький бочок, (наклоны в сторону) Ножками ступает, (топаем) Головой мотает (мотаем головой) Где же стадо? Му-у-у (поворот туловища направо, правую, прямую руку в сторону, затем налево и левую руку в сторону) Скучно одному-у-у-! (наклоняемся вниз и машем вытянутыми руками). Совушка-сова Совушка-сова, (машем руками «крылья) Большая голова («рисуем» руками круг) На пеньке сидит, (приседаем) Головой вертит, Крыльями хлоп-хлоп! (прямыми руками хлопаем по бокам) Ножками топ-топ! У меня, у тебя У меня, (показываем руками на себя) У тебя (разводим руки, показывая на соседей) Блестящие глазки, (показываем глазки). У меня, у тебя – чистые ушки (показываем ушки). Мы с тобой, мы с тобой хлопаем в ладошки (хлопаем в ладоши). Мы с тобой, мы с тобой прыгаем на ножке (прыгаем на месте). У меня, у тебя аленькие губки, (показываем глазки). У меня, у тебя розовые щечки (показываем щечки). Мы с тобой, мы с тобой хлопаем в ладошки (хлопаем в ладоши). Мы с тобой, мы с тобой прыгаем на ножке (прыгаем на месте). С добрым утром! С добрым утром, глазки! Вы проснулись? (указательными пальцами поглаживаем глаза, делаем из пальцев «бинокль», смотрим в него) С добрым утром, ушки! Вы проснулись? (ладонями поглаживаем уши, прикладываем ладони к ушам). С добрым утром, ручки! Вы проснулись? (поглаживаем то одну, то другую ручки, хлопаем в ладоши). С добрым утром, ножки! Вы проснулись? (поглаживаем коленок, топаем ногами). С добрым утром, солнце! Я - проснулся! (поднимаем руки вверх, смотрим на солнце). Это я Это глазки - вот, вот (показываем на глазки.) Это ушки - вот, вот (показываем на ушки). Это нос, это рот, (левой рукой показываем нос, правой рот) Там спинка, тут живот (левую руку кладем на спину, правую на живот) Это ручки - хлоп, хлоп (вытягиваем вперед обе руки, 2 раза хлопаем) Это ножки - топ, топ (топаем) Ох, устали, вытрем лоб (правой ладонью проводим по лбу). Замок На двери висит замок. Кто его открыть бы смог? Потянули (тянем, не размыкая пальцев) Постучали (стучим ладонями друг о друга) Покрутили (крутим ладошки туда-сюда, не размыкая пальцев) И открыли! (пальцы размыкаются). Ветер Ветер тучу-мельницу крутит во весь дух, (крутим ручками, словно мельница) И на землю стелется белый-белый пух (встряхиваем ладошки). Белый пух Сыплет белый, снежный пух,  (плавно  опускаем кисти рук сверху вниз) Устилает все вокруг (разводим руки в разные стороны).          Пух на шапках, пух на шубках, пух на бровках, пух на губках (показываем на названные вещи), Как щекотно — ух! (щекочем себя и встряхиваемся) Кто  щекочет  —  пух! (ладошки перед собой, дуем на них). Жил-был зайчик Жил-был зайчик, длинные ушки. Отморозил зайчик носик на опушке. Отморозил носик, отморозил хвостик И поехал греться к ребятишкам в гости. Мы погреемся немножко Мы погреемся немножко, мы похлопаем в ладошки -  хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, хлоп! Ножки тоже мы погреем, мы потопаем скорее - топ, топ, топ, топ, топ, топ! Рукавицы мы наденем, не боимся мы метели - прыг, прыг, прыг, прыг, прыг, прыг! Елка Зелененькая  елочка  (ладони расположены под углом друг к  другу)                     Колючие иголочки (руки перед собой, шевелим пальчиками) Ветки распушила (руки опускаем и трясем ими) Снежком припорошила (гладим себя обеими руками).      Наша ёлка велика Наша ёлка велика (круговое движение руками), Наша ёлка высока (встаем на носочки), Выше мамы, выше папы (приседаем и встаем на носочки), Достаёт до потолка (потягиваемся). Дедушка Мороз Закрывайте окна, закрывайте двери (соединяем ладошки вместе), Закрывайте ушки (закрываем ушки), Закрывайте нос (закрываем нос). Ходит, бродит по дорогам старый дедушка Мороз! (ходим пальцами)  Щиплет уши, щиплет нос, щиплет щёчки дед Мороз (щипаем названные части тела). Как на горке - снег, снег Как на горке - снег, снег, (встаем с вытянутыми руками на носочки)  И под горкой - снег, снег, (приседаем)  И на елке - снег, снег, (встаем с вытянутыми руками на носочки)  И под елкой - снег, снег (приседаем).  А под снегом спит медведь (склоняем голову набок, подложив сложенные ладони под щеку)  Тише, тише. Не шуметь! (прикладываем палец к губам).  Зайчик Зайка серенький сидит (имитируем движения зайчика по тексту) И ушами шевелит. Вот-так, вот-так он ушами шевелит. Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть. Вот-так, вот-так надо лапочки согреть. Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать. Вот-так, вот-так надо зайке поскакать. Кто-то зайку напугал. Зайка - прыг - и убежал. Снеговик Мы слепили снежный ком (лепим двумя руками комок), Шляпу сделали на нем (соединяем руки в кольцо и кладем на  голову), Нос приделали и вмиг (приставляем кулачки к носу), Получился снеговик (обрисовываем двумя руками фигуру снеговика). Непоседа – ветер Непоседа-ветер (взмахи руками над головой) Знает всё на свете. Знает, как поёт лягушка: (приседаем и прыгаем имитируя движения лягушек) «Ква-ква-ква». Знает, как шумит ракушка: (встаём, складываем ладони лодочкой и подносим к правому, а затем левому уху) «Шу-шу-шу». Знает, как кричит ворона: (машем руками, как крыльями) «Кар-кар-кар». Знает, как мычит корова: (хлопаем в ладоши) «Му-му-му». Солнышко-ведёрышко Солнышко-ведёрышко, (призывно машем руками) Выгляни в окошечко! (одна рука над головой, другая – под подбородком – изображаем окошко) Солнышко, нарядись! (хлопаем в ладоши) Красное, покажись! Курочка и цыплятки Вышла курочка гулять, (мама-курица идет по комнате, дети за ней) Свежей травки пощипать, (приседаем, щиплем пальцами воображаемую травку) А за ней ребятки – жёлтые цыплятки. Ко-ко, ко-ко, ко-ко-ко! Не ходите далеко, (грозим указательным пальцем) Лапками гребите, (гребем ладошками по полу) Зёрнышки ищите (стучим пальцами по полу). Жили-были зайчики Жили-были зайчики на лесной опушке (складываем ручки у груди – «зайчики»)  Жили-были зайчики в маленькой избушке (складываем ручки над головой «домиком») Мыли зайки ушки (трогаем ушки руками) Мыли зайки лапочки (гладим ручки) Наряжались зайчики (руки на пояс, повороты вправо-влево) Одевали тапочки  (поднимаемся на носочки). Птички Прилетели птички, ("летаем" по комнате, размахивая руками, как крыльями), Птички-невелички,  всё летали, всё летали, крыльями махали. На дорожку прилетали, (приседаем), Зернышки клевали (стучим пальчиками об пол). Петушок Шёл по берегу петух, (шагаем с раскачиванием в стороны, руки держим за спиной) Поскользнулся, в речку бух! (делаем круговые движения руками, приседаем), Будет знать петух, что впредь (грозим пальчиком), Надо под ноги смотреть.  (делаем наклоны вперёд) Строим домик Стук-стук - постук, раздается где то стук. Молоточки стучат, строят домик для зайчат - Вот с такою крышей, (ладошки над головой) Вот с такими стенами, (ладошки около щёчек) Вот с такими окнами, (ладошки перед лицом) Вот с такою дверью, (одна ладошка перед лицом) И вот с таким замком! (сцепили ручки) Комар Летит муха вокруг уха, жжж (водим пальчиком вокруг уха) Летят осы вокруг носа, сссс (водим пальчиком вокруг носа) Летит комар, на лоб - оп (пальчиком дотрагиваемся до лба) А мы его - хлоп (ладошкой до лба) И к уху, зззз (зажимаем кулачок, подносим его к уху) Отпустим комара? Отпустим! (подносим кулачок ко рту и дуем на него, разжимая ладошку) Зоопарк В зоопарке живет слон - мы потопаем, как он (громко топаем ногами на месте). Мы лошадок увидали и копытами стучали (идем, высоко поднимая коленки) Обезьянки прыгают, по деревьям шмыгают (подпрыгиваем). Мишка, мишка, косолапый, ты и здесь шалишь, косматый (переваливаемся с ноги на ногу). Гордо голову задрав, у куста стоит жираф (поднимаем руки над головой). Вот зубастый крокодил, широко он пасть раскрыл (двумя руками изображаем пасть крокодила, открываем и закрываем ее). Домик Я гуляю во дворе (хлопки ладошками по коленкам поочередно каждой рукой) Вижу домик на горе (ритмичные хлопки ладошками) Я по лесенке взберусь (раскрываем перед собой ладони и, касаясь поочередно кончиками пальцев, сложить лесенку, начиная с больших пальцев) И в окошко постучусь. Тук, тук, тук, тук! (поочередно стучим кулачком одной руки в ладошку другой) Дарики - комарики Дарики-дарики, летели комарики Вились, вились, (складываем руку в щепотку и «летаем») вились, вились З-з-з-з-з-з и в щечку (носик, ушко, лобик) вцепились. В завершении «ловим» комарика – хлопаем. На опушке дом стоит На опушке дом стоит (складываем ладони домиком над головой) На дверях замок висит (смыкаем ладони в «замок») За дверями стоит стол (накрываем ладонью правой руки кулачок левой) Вокруг дома частокол (руки перед собой, пальцы растопырены) Тук – тук – тук! Дверь открой! (стучим кулачком одной ладони о другую) Заходите, я не злой! (руки в стороны, ладони вверх тыльной стороной). Дождик лей, лей, лей Дождик лей, лей, лей (опускаем руки, шевеля пальчиками) На меня (показываем на себя) и на людей (показываем вперед) На людей по ложке (ладошки лодочкой) На меня по крошке (ладошки показывают щепотку) А на бабу Ягу (закрываем личико ладошками) Лей по целому ведру (резко опускаем руки)

Рубрика "Большая игротека"

Развитие игровой деятельности у детей 2-3 лет Сюжетно-ролевые игры. Учить детей проявлять интерес к игровым действиям сверстников; помогать играть рядом, не мешать друг другу. Учить выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой; выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий, объединенных сюжетной канвой. Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители. Подводить детей к пониманию роли в игре. Формировать начальные навыки ролевого поведения; учить связывать сюжетные действия с ролью. Развивать предпосылки творчества. Подвижные игры. Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием. Приучать к совместным играм небольшими группами. Поддерживать игры, в которых совершенствуются движения (ходьба, бег, бросание, катание). Театрализованные игры. Пробуждать интерес к театрализованной игре путем первого опыта общения с персонажем (кукла Катя показывает концерт), расширения контактов с взрослым (бабушка приглашает на деревенский двор). Побуждать детей отзываться на игры-действия со звуками (живой и неживой природы), подражать движениям животных и птиц под музыку, под звучащее слово (в произведениях малых фольклорных форм). Способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами-игрушками. Создавать условия для систематического восприятия театрализованных выступлений педагогического театра (взрослых). Дидактические игры (раздел «Дидактические игры» совпадает с соответствующим разделом образовательной области «Познавательное развитие» и приводится здесь для полноты изложения). Обогащать в играх с дидактическим материалом чувственный опыт детей. Закреплять знания о величине, форме, цвете предметов. Учить собирать пирамидку (башенку) из 5–8 колец разной величины; ориентироваться в соотношении плоскостных фигур «Геометрической мозаики» (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник); составлять целое из четырех частей (разрезных картинок, складных кубиков); сравнивать, соотносить, группировать, устанавливать тождество и различие однородных предметов по одному из сенсорных признаков (цвет, форма, величина). Проводить дидактические игры на развитие внимания и памяти («Чего не стало?» и т. п.); слуховой дифференциации («Что звучит?» и т. п.); тактильных ощущений, температурных различий («Чудесный мешочек», «Теплый — холодный», «Легкий — тяжелый» и т. п.); мелкой моторики руки (игрушки с пуговицами, крючками, молниями, шнуровкой и т. д.).