Опыт педагогической деятельности

1) Статья из опыта работы "Значение музыкальной игры для дошкольника". 

   Задача любого дошкольного учреждения — создать самые благоприятные условия для раскрытия личности ребёнка.    Музыкальные игры в этом плане имеют особое значение, поскольку решают одновременно множество задач:

1.    Отрабатывают вокальные и ритмические навыки, развивают эстетический вкус. В ходе игры дошкольник выполняет разного рода задания, действия его направлены на процесс узнавания мелодии, определение её характера. И музыкальная игра в отличие от обычного танца стимулирует детей слушать мелодию внимательно и сознательно, согласовывая свои движения с началом и окончанием композиции. Помимо этого, музыкальные игры закрепляют знание детьми музыкальных инструментов (читать далее...). 

2) Статья из опыта работы "Музыкальная игра как средство развития музыкальных способностей дошкольников". 

   Музыка  обогащает  духовный  мир  ребёнка, оказывает  влияние  на      развитие  его  творческих  способностей, этот факт общеизвестный, доказан учёными и не подлежит сомнению.

   На современном этапе педагогическая деятельность требует обращения музыкального руководителя к пересмотру не только содержания музыкального воспитания, но и методов, приёмов и форм проведения музыкально-образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста. Ориентиром  в этом направлении является ФГОС ДО, который определяет игровую деятельность, как ведущую деятельность детей дошкольного возраста.

   Музыкальная игра занимает  важное место в жизни дошкольников. Новое постигается ребенком деятельно, и всегда на основе уже усвоенного материала, и опыта детей (игрового, коммуникативного, тактильного, зрительного) читать далее...

3) Статья из опыта работы "Роль музыкальных развивающих игр в процессе формирования восприятия музыки дошкольниками".

   Один из видов музыкальной деятельности дошкольника – это восприятие музыки. Ребенку нужно помочь разобраться в особенностях музыки, как вида искусства. Чтобы управлять сложным процессом восприятия, необходимы формирование у детей высших психических функций - памяти, внимания, мышления; а также разнообразные знания. Музыкальный руководитель, который развивает музыкальные способности детей, на музыкальных занятиях проводит большую общеобразовательную и воспитательную работу, которая интеллектуально и нравственно развивает дошкольников. Педагог - музыкант Б.М. Теплов отметил, что «музыка, взятая сама по себе, может только выражать эмоциональное содержание, но вместе с другими внемузыкальными средствами познания познавательное значение музыки развивается до широчайших пределов» (читать далее...).